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                學校章程

                上海市建平中學章程

                 

                (2015年6月29日經第十一屆第一次教職工(代表)大會審議,2015年6月30日經校務委員會通過,2015年8月31日經浦東新區教育局核準,自2015年9月1日起正式生效)

                 

                序言

                上海市建平中學建立于1944年,幾經更迭,于1954年正式被上海市市政府命名為“建平中學”。在以后的發展過程中,建平中學的全體教職員工以人民的教育事業為己任,不斷實現在微觀領域推進中國基礎教育變革的神圣使命。先后被評為全國教育系統先進集體、全國精神文明創建先進集體、上海市文明單位、上海市著名商標,是上海市首批被命名的實驗性示范性高中,學校目前還是國際著名高中聯盟(WLSA)成員。

                 

                第一章  總則

                第一條 為規范學校內部管理體制和運行機制,推進學校依法治校,建設現代學校制度,上海市建平中學根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進依法治校實施綱要》等有關法律法規與規定,結合學校實際,制定本章程。

                第二條 本校全稱為上海市建平中學;英文表述為Shanghai Jianping High School;住所地址為上海市浦東新區崮山路517號;郵政編碼為200135;官方網址為www.dlool.com。

                第三條 本校由上海市浦東新區教育局舉辦,經登記批準,是具有法人資格的辦學機構,獨立承擔民事責任。本校是一所實施三年制高中教育的全日制教育機構。

                第四條 學校面向全市招生,招生對象為初中應屆畢業生,辦學規模為三個年級,45個班級,總體不超過1800人。

                第二章  辦學理念與學校文化

                第五條 學校以“實現人的社會化與個性化的和諧發展”為教育宗旨,積極探索在微觀領域推進中國基礎教育發展改革的發展途徑。

                第六條 學校發展目標 

                (1)學校的辦學模式:規范+選擇合格+特長

                (2)育人目標:自立精神 共生意識 科學態度 人文情懷 領袖氣質

                第七條 文化精神與辦學特色 

                建平文化精神:追求卓越 崇尚一流

                校訓為“今天我以建平為榮,明天建平以我為榮”

                辦學特色:

                (1)國際數理高中建設:注重科技教育與人文素養培育,培養具有國際視野、文理并舉、復合型創新人才。

                (2)綜合德育活動:全員德育,開發并實施活動德育課程,注重學生綜合素養培養。

                (3)分層走班教學與學分制管理:多學科分層走班,學生評價采用學分制管理。

                (4)集團化辦學:建平(集團)學校以建平辦學理念為核心價值,以“理念一致、目標統合、資源共享、獨立發展”為原則,實施教育教學聯動,發揮名校品牌效應,促進集團學校共同發展。

                第八條 學校標識

                校標:為五環標志,象征德智體美勞五育并舉

                校旗:藍底白色五環標志及舒同體“建平中學”。

                校歌:《建平中學校歌》

                紀念日:10月24日

                第九條 學校按照依法治校、規范辦學、自主發展的要求,定期訂制五年發展規劃,并形成和健全自評機制,促進學??沙掷m發展。

                 治理結構和運行機制

                第十條  學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作,中國共產黨學?;鶎咏M織發揮政治核心作用,教職工通過教職工(代表)大會參與學校的民主管理。

                校長是學校的法定代表人,對外代表學校,對內按照本章程自主管理學校,全面負責學校的教育教學和行政管理工作。副校長對校長負責,協助校長開展工作。

                第十一條  校長依法行使下列主要職權:

                1.按照校長負責制有關規定,行使對學校教育教學和行政管理的決策和指揮權。

                2.組織起草學校章程、制度、發展規劃、工作計劃,并負責組織實施、檢查和評價。

                3.根據學校工作需要,在核定的編制內,按照精簡效率原則,決定學校內部機構和崗位設置,聘任。中層干部的聘任在民主推薦基礎上征詢黨組織意見后由校長提名,學校黨組織考察,校務會議討論決定,校長任命(聘任)。 

                4.根據政府有關部門以及教育行政部門規定,結合本校實際,制訂學校內部勞動、人事管理和分配制度改革方案,按規定程序組織實施。實行教師聘用合同制,與教師訂立聘用合同。

                5.根據國家和市教育行政部門的有關規定,制訂學校的課程方案和教學計劃,設置開發校本課程,確定教學進度,選用教材,組織教學活動,對教師和學生進行考核評價。 

                6.按財務制度和教育行政部門的有關規定,對上級的撥款、學費返還留成和社會贊助等各種收入以及校舍設施、儀器設備等,合理安排使用。

                7.按照有關規定和程序對教職工進行獎懲。對工作成績顯著的教職工給予獎勵;對嚴重違紀或給學校工作造成重大損失的教職工給予行政處分、解聘或辭退。

                8.負責學校安全工作。

                9.組織協調學校與政府、社區、家庭等方面的關系,為學校創造良好的育人環境。

                第十二條 學?;鶎狱h組織發揮政治核心作用。學校依靠基層黨組織,充分發揮工會、教職工(代表)大會、共青團、學生會等組織的作用。

                中國共產黨學?;鶎咏M織領導學校思想政治工作和精神文明建設,保證、監督教育方針的全面貫徹執行。學校共青團組織開展適合青少年學生特點的活動,在推進素質教育中發揮積極作用。

                第十三條  學校建立以教師為主體的教職工(代表)大會制度,保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。

                教職工(代表)大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的福利和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法,須經教職工(代表)大會審議通過。

                學校規劃、計劃及干部履職情況,需向教代會代表匯報,并由教代會代表進行考評。

                學校工會作為教職工(代表)大會的工作機構,依法保障學校民主管理、民主監督的落實,維護教職工的合法權益。

                第十四條 學校設置學校發展中心、課程教學中心、教師發展中心和行政后勤中心等職能部門,分別承擔相應的管理職能。

                學校發展中心負責學校規劃的制定、學校重大改革項目的推進、質量管理、對外宣傳、國際交流及外教、外籍學生管理等工作。

                課程教學中心負責學校課程建設、教學日常管理工作、學生德育工作、學生學籍管理、考務課務管理、學校信息中心管理等工作。

                教師發展中心負責人力資源管理、教師專業發展、業務考核、教育科研等方面的工作。

                行政后勤中心負責學校日常行政管理、場館及車輛管理、日常安全、財務以及其他后勤保障工作。

                各職能部門及其常設機構各司其職,分工合作,提升管理效能,確保各項工作圓滿完成。

                第十五條 學校建立校務委員會,負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項;建立家長委員會,增進家校溝通,保障學生家長參與學校與學生利益密切相關的重大決議和管理工作。

                第十六條 學校建立健全重大事項決策制度。學校重大問題由校務會議決策。校務會議成員為正副校長、黨總支書記和工會主席等,會議由校長主持。重大問題決策要貫徹民主集中制原則,會前個別醞釀,會上充分討論,民主集中,校長決策。根據管理權限,須報上級有關部門批準的重大問題應按規定程序報批后方可實施。中國共產黨學?;鶎咏M織發揮監督保障作用。

                凡屬教職工(代表)大會職權范圍的事項,應提交教職工(代表)大會審議。

                第十七條  學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開,切實保障教職工的知情權、參與權和監督權;同時向社會公開學校相關信息,以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利,接受社會、家長的監督。

                第十八條 學校建立健全校內權益救濟制度,保障學生和教職工的合法權益。

                學校建立校內申訴制度。分別成立校內學生申訴處理機構和校內教師申訴處理機構,明確申訴處理機構的人員組成、受理及處理規則。

                學校建立健全爭議調解機制。通過工會等相關組織,就教職工與學校的勞動(人事)爭議進行調解;通過人民調解委員會,就學生、教職工、學校間的民事糾紛進行調解。

                第十九條 學校建立健全校園安全制度,制定校園安全應急預案,定期開展安全教育,組織安全演練,加強校舍、交通、消防、飲食衛生、周邊環境治安以及教育教學安全管理,防范安全事故發生。

                學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險,鼓勵學生自愿參加人身意外傷害險。發生意外傷害事故時要及時行動開展救助,應細化發生意外事故的處理流程,明確校方、教師和學生各自擔負責任的界限。

                第二十條 學校依法接受教育及其他政府相關部門的管理和監督,接受社會、家長的監督,聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

                第四章 教育教學管理

                第二十一條 學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。

                年級組長(主任)負責本年級的德育、教學工作,統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。

                教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動,按學校安排參加各種培訓和學術活動,貫徹落實教學計劃,完成各項教學任務。

                備課組長負責組織本組教師進行集體備課和教學研究活動,完成教育教學任務。

                第二十二條 學校實行全員德育管理。

                學校堅持全員德育原則,校長負責,教職工參與,實行教書育人、管理育人、服務育人。構建德育目標體系,健全德育管理機制,建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡,優化德育活動過程。

                學校加強以樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念為目標的公民意識教育,積極引導學生理解并正確地行使權利,依法維護自身合法權益,并尊重他人權利,履行相應義務,增強社會責任感。

                學校圍繞傳統德育活動如“南京行”、“國慶通宵”、“職業生涯體驗”、“感動建平”、“主題值周”、“五月歌會”、“畢業典禮”等結合社會實際,不斷挖掘德育內涵,做到與時俱進。

                進一步開發符合社會價值取向、提升學生公民道德素養又能夠張揚學生個性的德育活動。

                在德育工作中堅持彰顯學生的主體作用,既符合社會規范又能夠引領社會潮流,更能夠彰顯個性。

                第二十三條 學校重視班集體建設,注重規范與特色、標準與和諧的統一。

                學校配備班主任隊伍,由課程教學中心負責統籌管理,定期對班主任進行培訓;課程教學中心、年級組制定各年級班級管理目標,班主任根據班級實際情況進行特色打造,積極培植學生的集體榮譽感和自豪感。

                學校倡導民主管理,學生積極參與班級管理,如由主題值周班進行日常行為規范評比,班級成立班委、團支部、學生自主管理委員會等,加強自我教育、自我監督,從而達到學生自主管理的效果。

                學校建立完善的班級管理激勵機制。每學期期末學校進行優秀班集體、優秀班主任的評比,在結業典禮上予以表揚激勵;推薦優秀班集體、優秀班主任參與市級、區級優秀班集體評比,在全校進行先進事跡宣傳。

                第二十四條 學校倡導學生個性發展,重視學生社團建設,培養學生領袖人才。

                學生社團是由學生按照興趣愛好自發成立、自主管理、自我監督、自我完善的組織,也是學校培育“領袖氣質”的重要渠道和特色課程。既發揮學生特長、鍛煉才能,又培養公民意識、提升綜合素養,真正讓學生成為自我教育、自我影響的課程主體。

                學校通過固定課時、加強展示、嚴格考評等措施,規范完善社團管理。如,設立日常管理部門(學生會社團部),由學校團委書記、社團總輔導員加強培訓指導、管理常規事務;推行社長責任制、輔以社團導師制,打造品牌項目,推出特色社團;嚴格社團考勤評優制度,完善激勵機制;加強輻射引領,借助市區級團組織平臺,傳播輸出我校優秀的社團文化建設經驗。

                第二十五條 學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制,認真執行國家和地方課程計劃,積極開發校本課程,形成學校特色課程體系。

                學校按照課程設置標準實施教育教學,確保開齊課程,開足課時。

                學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能,尊重人的成長規律和教育規律,對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育,促進學生全面發展,學有所長。

                第二十六條 學校采用班級授課與分層走班授課相結合的方式實施教學活動。

                嚴格按照上海市教委關于課程計劃、教材教輔資料管理要求執行。

                積極推進“智慧課堂”、“有效作業”建設,遵循教學規律、提高課堂教學效率、切實減輕學生學習負擔。

                漢語言文字為學校的基本教學語言文字,學校使用全國通用的普通話和規范字。

                第二十七條 學校倡導智慧課堂,以高階思維、高效互動、高度自主、高效合作為導向,結合各學科質量標準,規范和完善課堂管理,提高課堂效率。

                加強教師培訓,規范課堂教學基本流程,精心設計課堂提問,營造民主平等的課堂氛圍,構建合作學習的課堂方式,激發激勵學生的創新意識和潛能,培養學生自主創新能力。

                第二十八條 學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章,通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質,開展健康教育,培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。

                學校通過體育課、課外活動等保證學生每天一小時體育活動時間,每年舉辦一次體育運動會和多次體育單項比賽。

                學校建立醫務室(或衛生室),建立學生健康檔案,定期體檢,預防傳染病、常見病及食物中毒。學校完善衛生工作制度,不斷改善環境衛生條件,在校園內全面實施禁煙。

                第二十九條 學校心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質,培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質,充分開發心理潛能,促進學生身心和諧可持續發展,為其健康成長和幸福生活奠定基礎。

                學校建立心理輔導室,建立學生心理健康檔案,配備專職教師開展工作,制定心理工作計劃,構建學校心理安全網絡(由校長、課程教學中心主任、心理教師、班主任、家長和各班心理信息員組成)。在高一、高三開設有針對性的心理輔導課程;密切關注各年級學習不同階段容易產生的心理問題,及時開展團體心理輔導;開設學生心理成長社團,并堅持每天開展個別心理咨詢。

                學校形成一整套心理健康教育體系,維護學生心理健康,形成小團體心理輔導和生涯規劃與職業體驗特色。

                第三十條 學校藝術教育以提高學生審美和人文素養、促進學生的全面發展和健康成長為總目標,形成雙周學生藝術專場(包括戲劇表演比賽、器樂演奏比賽、音樂會、美術作品展等)、五月歌會、社團文化節、國慶通宵、金秋賽歌會、新年音樂會、南京行攝影展、藝術類學生社團等特色項目,評選優秀藝術特長學生為“特色三好學生”。

                科技教育以探索全面提升學生科技素養的有效模式為目標,以科技節、科技夏(冬)令營、科技社團、學生項目設計為抓手,探索科技探究型學生培養的基本模式。

                鼓勵研發符合科技素養培養要求的相關校本課程體系。在基礎課程中,增強探究意識、以實驗操作引導教學活動,凸顯實驗在學科教學中的地位與價值;在拓展類課程中,不斷增加科技類課程在選修課、活動課中所占的比重;在研究課程中,以“行動管理”為抓手,實現人人參與項目設計、個個都有設計研究經驗。

                探索與科技素養培養相關聯的教師培訓模式,重點培養科技輔導員隊伍,積極拓展社會力量參與學校的科技教育,通過國際合作等方式尋求更多的科技課程資源。

                第三十一條 學校成立教育信息化建設領導小組,以“一個模型、兩個層面、三個階段”為發展模式,實現教育教學、管理服務信息化。

                一個模型即:以硬件環境和網絡建設為基礎,完成從標準化建設到資源服務,再到個性化共享應用為主線的學校信息化建設結構模型。兩個層面即:信息化建設的規劃和實施。三個階段即:基礎設施建設、信息資源建設和應用系統整合建設。

                教育教學、管理服務信息化包括:招生工作網絡化、學分制管理網絡化、職業生涯體驗管理網絡化、學習診斷智能化網絡化、4S課程管理網絡化、教師專業發展過程管理網絡化、課堂形態變革網絡化等。

                第三十二條 學校營造民主、自由、科學的研究氛圍,構建對話、合作、反思、共享的研修文化,鼓勵教師開展教育教學改革和實驗。

                第五章 學生

                第三十三條 凡被學校錄取或轉入學校學習的受教育者即取得學校學籍,為學校學生。

                學校實施高中階段的基礎教育,學生通過市教委組織統一的招生考試以及學校組織的自主招生測試,分類錄取,實行秋季始業。

                第三十四條  學生享有下列權利:

                1.參加教育教學計劃安排的各種活動,使用教育教學設備、圖書資料

                2.按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

                3.在學業成績和品行上獲得公正評價,完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

                4.對學校給予的處分不服,向有關部門提出申訴,對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益,提出申訴或者依法提起訴訟

                5.法律法規規定的其他權利

                第三十五條 學生應當履行下列義務:

                1.尊重法律、法規,遵守《中小學生守則》,遵守學校章程及規章制度,遵守公共秩序和學生行為規范要求;

                2.尊師愛校,團結同學,參加集體活動,促進身心健康,養成良好的思想品德和行為習慣

                3.努力學習,完成規定的學習任務

                4.承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責;

                5.愛護學校提供的教育教學資源;

                6.法律法規規定的其他義務。

                第三十六條 學校按照市、區(縣)教育行政部門有關學生學籍管理的規定實行學籍管理,健全學生學籍檔案,依法辦理學生轉學、休學、復學等手續,依法對學生給予獎勵和處分。

                學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生,準予畢業。

                第三十七條  學校實施學分制評價方式,并為每個學生建立學生成長檔案,對學生實施綜合素質評定,促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

                第三十八條  學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生,通過助學金等形式提供資助。

                第三十九條  學校建立學生會、學生自主管理委員會,保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

                學校支持學生自治,鼓勵學生參與校園民主管理,通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式,培養現代公民素養與健康人格。

                第四十條  學校建立健全學生評教、評校制度,支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。

                第四十一條 為保障學生在校期間的合法權益,學校及教職工應當做到:

                (一)平等對待學生。關注學生個體差異,因材施教,促進學生充分發展。不得歧視學生。

                (二)尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。

                (三)尊重學生隱私。保護學生個人信息,未經學生及其監護人同意,不得隨意使用、披露學生個人隱私。

                (四)不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序,可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理,但應及時與監護人聯系。

                (五)不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定,聽取學生及其監護人的意見,并舉行聽證。

                第四十二條 學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生,予以表彰和獎勵,并記入學生本人檔案。

                學校對違反校紀校規的學生予以批評教育,并可對情節嚴重者給予相應處分。

                第四十三條 學校對偏遠地區、路途遙遠無法當日往返上學的學生,提供必要的、符合國家標準的膳宿條件。

                 教職工

                第四十四條  學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度,依法實行學校用人制度。

                學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工,公開招聘,競爭上崗,對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

                第四十五條  學校教職工除享有法律法規等規定的權利外,還享有下列權利:

                1.進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;

                2.從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;

                3.指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;

                4.按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

                5.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;對學校重大事項有知情權;對不公正待遇或處分有申訴權;

                6.參加業務進修或者其他方式的培訓;

                7.使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品;

                8.法律法規規定的其他權利。

                第四十六條  學校教職工除履行法律法規等規定的義務外,還應履行下列義務:

                1.遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;

                2.貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;

                3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;

                4.關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

                5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

                6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

                第四十七條  其他職工按照合同履行崗位職責,學校依法保障其合法權益。

                第四十八條 學校制定教師專業發展、師訓計劃,鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓,促進教師專業成長。

                第四十九條 學校保證教職工工資、社會保險、福利待遇按照國家和本市有關規定執行,逐步改善教職工的工作條件,幫助解決教職工遇到的實際困難。

                第五十條 學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度,切實加強班主任隊伍建設,提升敬業精神、教育理念和業務能力。

                教師應當遵照《中小學班主任工作規定》,履行職責,完成任務,享受相應待遇與權利。

                 第五十一條 學校建立教職工業務檔案,每學年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核,考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。

                學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。

                第五十二條 學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。

                學校對違反校紀校規和合同,或在工作中造成失誤和不良影響的教職工,視情節輕重,按照有關規定予以批評教育和懲處。

                 學校資產及財務管理

                第五十三條 學校為國家財政全額撥款單位,具體經費來源包括財政補助收入、人員經費、公用經費等。

                第五十四條 學校資產受法律保護,任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

                學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為,應積極履行國有資產管理職責,依法追究侵權者的責任。

                對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

                第五十五條 學校建立健全財產、物資管理制度,建立賬目,落實專人管理,定期清點,及時做好變更、增減手續。

                學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備,有計劃地進行學?;窘ㄔO和維護修繕工作,并及時檢查、維修,消除安全隱患。

                學校加強對體育館、科學館、圖書館、實驗室、勞技室、計算機房等專業設施的管理,充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益,防止設備設施的閑置和浪費。

                第五十六條 學校如遇因政府規劃調整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時,應當及時制訂保護學校資產安全的方案,并依法進行資產清算。

                第五十七條 學校建立健全財務管理制度。學校財務活動在校長領導下開展,實行民主管理和財務公開。

                 學校執行國家統一的會計制度,配備具有專業資格的會計人員,依法進行會計核算,建立健全內部會計監督制度,保證會計資料合法、真實、準確、完整。

                學校依法向政府部門提出年度預算安排意見,經批準后執行,并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監察等相關職能部門的監督。

                第五十八條 學校嚴格執行國家收費政策,規范收費行為,按照有關部門確定的項目和標準收費,各項收入按照有關規定嚴格管理,行政事業性收入實行收支兩條線管理。

                第五十九條 學校依法接受社會各界的捐贈,建立健全受贈財產的使用制度,加強對受贈財產的管理并接受社會監督。

                 學校與家庭、社會

                第六十條 學校主動與社會、家庭聯系溝通,加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設,形成教育合力。

                學校根據教育教學需要,聘請兼職教師和校外學生輔導員。

                學校建立或者利用社會資源建立德育、科普、法制、社區等各類教育基地,定期組織開展校外教育活動。

                第六十一條 學校按照一定的民主程序,本著公正、公平、公開的原則,在自愿的基礎上,組織家長選舉出班級、年級、校級三級家長委員會。家長委員會應通過民政部門審批,注冊為一個社團或非營利組織。

                家長委員會應當制定自己的章程,在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責,做好德育、保障學生安全健康、推動減輕學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。

                學校應當建立與家長委員的聯席會議制度,通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況,聽取家長委員會的意見和建議,取得支持和幫助。此外,應當為家長委員會的召開提供一定的條件。

                第六十二條 學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長,做好家庭訪問工作,形成家校教育合力,促進學生健康成長。

                第六十三條 學校通過加強內部建設,樹立良好的公共形象,在相應區域內發揮積極作用,服務于學習型城市建設。

                學校配合社區開放校內文化設施和體育場地。

                學校依托社區,開發社區教育資源,開展社會實踐活動,為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

                第六十四條 學校建立校友會組織,發揮校友的宣傳、橋梁、教育、助學、咨詢等作用,促進學校發展。

                第六十五條 學校根據辦學實際需要,開展校際互動合作,不斷擴大對外交流,拓展教育視野,提升辦學水平。

                學校開展國際教育合作與師生交流,加強與港澳臺地區教育合作與師生交流,聘請外籍教師和港澳臺地區教師,面向世界推進教育理念、教育內容、教育方式的創新優化。

                 附則

                第六十六條 學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系。規章制度的立、改、廢均依照民主程序進行。

                第六十七條 本章程未盡事宜按照法律法規及上級文件政策執行。如有抵觸,以法律法規及上級文件政策為準。

                第六十八條 本章程經學校教職工(代表)大會審議通過后,報浦東新區教育局核準后實施。

                第六十九條 本章程的修訂由由校務委員會或1/3以上教職工(代表)大會代表提出,經教職工(代表)大會審議,校務會議通過,報浦東新區教育局核準后生效。

                第七十條 本章程由學校校務委員會負責解釋。

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